Lesidee - Valentijnsgedichten maken gr. 7-8 - PABO

· pen en papier
· het gedicht 'Wie zegt dat er geen wonderen gebeuren', ophttp://www.mariannebusser-ronschroder.info/liefde
· het gedicht 'Nooit gesproken woorden', op http://www.valentijnsgedichten.nl.nu

Doel

De kinderen bespreken twee Valentijnsgedichten aan de hand van concrete vragen.

– Vertel de kinderen dat een Valentijnsgedicht altijd gaat over gevoelens van liefde of vriendschap. In zo’n gedicht vertel je iemand wat je voor hem of haar voelt. Voor ieder mens zijn die gevoelens uniek en persoonlijk. Veel mensen en natuurlijk ook kinderen die zo’n gedicht schrijven, voelen dat als iets wat je kwetsbaar maakt. Een Valentijnsgedicht is daarom altijd iets persoonlijks waarmee je met respect om hoort te gaan. Natuurlijk staat er onder een Valentijnsgedicht geen naam, want de schrijver blijft anoniem.
– Deel de Valentijnsgedichten uit. Vertel de kinderen dat ze twee Valentijnsgedichten gaan lezen en bespreken.
– Bespreek elk gedicht afzonderlijk. Lees het zelf voor of laat een van de kinderen het gedicht voorlezen. Gebruik de volgende vragen:
· Wat voor gevoel krijg je als je dit gedicht leest? (voor elk kind anders)
· Hoe voelt de schrijver van het gedicht zich? (verliefd, blij, vrolijk, treurig)
· Over wat voor gevoel gaat dit gedicht? (liefde, vriendschap, verliefdheid)
· Wat zijn de belangrijkste woorden uit het gedicht? (de woorden die het gevoel waarover het gaat verwoorden)
· Wat vind je van de lengte van het gedicht? (Wordt duidelijk wat de schrijver van het gedicht bedoelt, gebruikt hij of zij veel of juist weinig woorden?)
· Waar staat de belangrijkste mededeling van het gedicht? (Bij alle twee staat de clou aan het einde.)
· Wat zou de schrijver van dit gedicht willen bereiken?
– Laat de kinderen ter afsluiting vertellen welk gedicht hen het meest aanspreekt en waarom. Zouden ze zelf ook wel eens een Valentijnsgedicht willen schrijven? Waarom wel of niet?

Een bijzondere Valentijn

Doel

De kinderen praten aan de hand van voorbeelden over personen die wel of niet in aanmerking komen voor een Valentijnsattentie

– Vraag de kinderen of ze weten wat Valentijnsdag is. Geef een korte uitleg aan de hand van de achtergrondinformatie. Leg vooral uit dat het op Valentijnsdag gebruikelijk is dat de afzender anoniem blijft. Je mag dus niet laten weten dat het cadeau van jou komt. Geef ook aan dat op Valentijnsdag niet alleen cadeaus worden gegeven aan geliefden, maar ook aan bijzondere vrienden of andere mensen die je wilt laten weten dat je van ze houdt. Vertel dat het geven van een Valentijnscadeau helemaal niet hoeft, maar gewoon iets is wat je doet als je het zelf leuk vindt.
– Vraag de kinderen of ze hun moeder op Valentijnsdag een cadeau zouden willen geven. Waarom wel of niet? Laat de kinderen hun mening motiveren. Laat zoveel mogelijk verschillende meningen aan bod komen. Laat de kinderen ook voorbeelden bedenken van geschikte cadeaus.
– Bespreek op dezelfde manier de volgende personen:
· je favoriete oppas;
· je beste vriend of vriendin;
· je lievelingstante;
· de beste opa van de wereld;
· iemand die iets heel bijzonders voor je heeft gedaan.
– Vraag de kinderen ter afsluiting of ze het leuk zouden vinden om zelf een Valentijnskaart of -cadeau te krijgen.

Een filmpje over Valentijnsdag

Materiaal

· computer met internetaansluiting
· papier en pen
· eventueel een internetmap waarin de kinderen de naam van de bezochte website en de belangrijkste gegevens noteren; hierin kunnen ze ook een of meer prints opbergen
- Valentijnsdag
Uitzenddatum: 12-02-1999
KRO OntbijtTV
Verslaggever: Marcel Decraene
Valentijnsdag: vroeger was een Valentijnskaart afkomstig van een stille aanbidder voldoende, maar tegenwoordig krijgt de hele vriendenkring lieve kaartjes

Doel

De kinderen bekijken een item over Valentijnsdag van KRO’s Ontbijttelevisie via het internet

– Voor deze activiteit maken de kinderen gebruik van een mms-file. Deze file bevat een stukje beeldmateriaal uit het televisieprogramma KRO’s Ontbijttelevisie van vorig jaar. Het beeldmateriaal kan worden bekeken met behulp van Windows Media Player. Probeer dit zelf eerst even uit, zodat u weet waarop de kinderen moeten letten.
– Klik op: Valentijnsdag. Windows Media Player start vanzelf op. Het filmpje kan meermalen worden afgespeeld door de knop ‘afspelen’ aan te klikken. Ook kunt u gebruikmaken van de pauzeknop om het filmpje even stop te zetten (de knop in de onderste horizontale balk met de twee verticale streepjes naast elkaar).
– Leid de activiteit in door de kinderen te vragen wat ze van Valentijnsdag weten. Vertel dat ze naar een filmpje over Valentijnsdag via het internet gaan kijken.
– Laat de kinderen het filmpje bekijken en de volgende vragen beantwoorden:
· Wat voor Valentijnsgeschenk verwachten de drie vrouwen in het begin van het filmpje? (een mooie bos bloemen en een kaart; een zelfgemaakt gedicht; niets)
· Welke symbolen kom je in het filmpje tegen? (hart, gedicht, Cupido)
· Wat vertelt de man in de bloemenwinkel over de herkomst van Valentijnsdag? (dat het feest net als Haloween is overgenomen uit Amerika)
· Wat vertelt de verkoper in de kaartenwinkel over het soort kaarten dat wordt aangeboden? (kaarten gericht op liefde, maar ook op vriendschap, nieuw zijn voicemailboodschappen die je kunt toevoegen aan kaarten)
· Aan wie geeft de oudere mevrouw een Valentijnsplantje? (aan haar kapster)
· Wat vertelt de verkoopster in de kaartenwinkel over kleuren en materialen van Valentijnskaarten? (vroeger zachtere kleuren, veel roze, nu worden ook fellere kleuren, glitter en plastic folie gebruikt)
· Vinden alle mensen uit het filmpje dat er steeds meer mensen iets aan Valentijnsdag doen? (De winkeliers wel, maar de onderzoeker zegt dat er juist in de afgelopen jaren minder mensen Valentijnsdag zijn gaan vieren.)
· Wat zou de man aan het einde van het filmpje bedoelen met zijn opmerking dat Valentijnsdag toch wel erg commercieel is? (De commercie maakt heel veel reclame voor Valentijnsdag, alleen maar omdat winkeliers willen dat zoveel mogelijk mensen iets bij hen kopen zodat zij er geld aan verdienen.)
– Vraag de kinderen of ze het filmpje duidelijk vonden. Laat ze eventuele vragen stellen. Konden ze de antwoorden op de vragen vinden?
– Bespreek de antwoorden in de klas. Bekijk het filmpje eventueel nog eens samen om de juiste antwoorden te bevestigen.
– Vraag ten slotte of de kinderen nog weten hoe de tekst van liedje was dat tijdens het filmpje te horen is. (Ik heb je lief, ik heb je lief…). Kunnen ze nog andere liedjes bedenken die toepasselijk zouden zijn voor Valentijnsdag?