Het werken met thema's is vooral in de kleuterklassen een veel voorkomend iets. Maar ook in steeds meer midden- en bovenbouwgroepen wordt er gewerkt met thema's. In veel achtergrondliteratuur komt het werken met thema's naar voren. Veel voorkomende begrippen zijn: betekenisvol, context, vakintegratie, zinvol. Allemaal positieve benamingen. Het werken met thema's in de klas heeft de volgende voordelen:

de kinderen zijn gemotiveerd: Zodra ik in de klas een thema inleid, hoor ik meteen reacties van ouders. De kinderen hebben het thuis over het thema, doorzoeken het huis naar spullen die meegenomen kunnen worden, raadplegen de boekenkast, zoeken samen met hun ouders op internet. Meteen de volgende dag komen de eerste materialen al van huis naar school. Het betreffende kind staat even in de belangstelling, mag even vertellen wat het meegenomen heeft, speelt even voor juf of meester, terwijl het de spullen laat zien. 
iedereen kan een expert zijn: Bij een thema wordt niet alleen een beroep gedaan op de schoolse vaardigheden (Pim kan goed rekenen, Frits is goed in taal, Ida kan mooi schrijven), maar ook op de brede algemene ontwikkeling (Jan is bij een voetbalwedstrijd geweest, Kees zijn vader staat op de markt, Jannie verzamelt postzegels). Iedereen kan een inbreng hebben, en 'goed' of 'slecht' in school zijn maakt ineens niet meer uit. 
groepsgevoel: Het thema wordt met de hele klas beleefd en uitgevoerd. Doordat iedereen een rol heeft, en iedereen belangrijk is, versterkt het werken met thema's het groepsgevoel. Bijkomend voordeel is dat bij het werken met thema's vaak in kleine groepjes gewerkt wordt. Kinderen leren samenwerken, communiceren, respecteren. 
betekenisvol en zinvol: Verschillende vakken worden door een thema verbonden met elkaar. Vooral bij rekenonderwijs wordt de laatste tijd veel gebruik gemaakt van contexten: niet meer 3 + 3, maar je hebt 3 appels en je koopt er nog 3 bij. Wanneer je met een thema werkt, werk je niet alleen met een context bij rekenen, maar betrek je gelijk de andere vakken er ook bij. Een uitstapje naar de groenteboer waar je de appels kunt kopen, de appels afwegen en de prijs berekenen, een reclamebord maken voor appels die in de aanbieding zijn, het recept van appelmoes uitwerken, een schilderij van een appel maken. Doordat de kinderen enthousiast met een thema bezig zijn, komt het leren eigenlijk vanzelf. 
naspelen van de werkelijkheid: Door een thema in de klas te halen, bereiden we kinderen voor op 'later'. In een rollenspel oefenen de kinderen hoe het er in werkelijkheid aan toe gaat. School en klas zijn een veilige situatie.

We hebben de volgende thema's voor je uitgewerkt: